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来自喀什地区的努尔古丽麦麦提明,脸上挂着幸福的泪珠:“千言万语都难以表达激动的心情。把我们送到祖国最发达的地区,去培训、实习、参观,还派上辅导员、厨师帮助和照顾我们。只有在社会主义祖国,在中国共产党的领导下,才有对各族青年如此细致、长远、深切的关爱。”

甘肃省财政厅公布的数据显示,2000年以来,甘肃省地方财政收入不断增加,其中2000年全省地方财政收入61.28亿元,2004年实现103.98亿元,2009年实现286.7亿元。

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“我国正处于社会转型时期,我们在各方面体制、机制还不是很完善的时候迎来了市场经济大潮,社会上急功近利、浮躁之风盛行。这种情况下,我们的科研队伍难免受其影响。”倪维斗说,由于受到许多与切身利益相关的硬性考核指标的要求,如为了评教授、当博导而急着发论文、出成果,使得能静下心来扎扎实实做研究的人越来越少,急功近利搞实惠的人越来越多。

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)向社会公布,引起舆论关注。本报记者采访了三位老师,其中两位参加过国务院总理温家宝就《规划纲要》主持召开的教育界座谈会,对新公布的《规划纲要》,他们有着怎样的期待?

为切实推进学生职业生涯规划工作系统化和规范化,学校不断加大建设力度,打造专业的职业生涯规划师队伍。学校成立职业规划专业教师和校内外职业规划师两支专业化队伍,有效保障学生职业发展规划工作的专业化水平。通过举办“高校职业生涯规划TTT培训会”、“GCDF”全球职业规划师培训、CareerSky大学生职业生涯规划系统认证培训、召开课程研讨会,不断提高教师的专业化水平。截止2009年11月,学校共有22位从事就业工作教师获得“GCDF”全球职业规划师认证,并成立了首批8人的“挂牌”咨询队伍。同时,学校邀请校外有一定专业知识和实践经验的校友、用人单位的中高层管理者和人力资源管理专业人士等,担任在校学生的职业指导师,定期和不定期通过各种形式(如讲座、团体辅导等)帮助学生培养职业意识,更深入地了解职业环境,寻求最佳职业发展方向,全面提升学生的就业竞争力。

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学校千方百计帮助学生解决实际困难,采取了奖、贷、勤、补、免等多项配套措施。实施国家助学贷款;设立勤工助学基金,开展勤工助学活动;发放学生生活补助和学生困难补助;全免或部分减免特困生学费等,以保证学生顺利完成学业。

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本报讯(记者蒋夫尔)记者从乌鲁木齐市教育局获悉,截至目前,乌鲁木齐市已有99所九年义务教育阶段中小学校确定实行“捆绑式”发展,“捆绑”时间为3年,学校与学校之间教师将统筹调配使用。

关于师弟师妹帮助学长的问题,武汉理工大学招生就业处副处长、教育部高校就业指导专家委员会委员赵北平指出,这反映了大学生职业发展、生涯规划意识的增强,低年级学生已开始关注自身未来的就业和发展,对其毕业时顺利就业有好处。

该文件规定,参加对象为洛阳市各级党政机关、人大、政协、法院、检察院、人民团体的全体公务员;列入参照管理范围的事业单位的工作人员;市属事业单位县处级干部和后备干部,市属企业的市管干部及后备干部。

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上海要求,创建高校须深入系统开展就业和创业教育,不断完善大学生职业发展教育和毕业生就业指导体系,将相关课程列为必修课或选修课,有教学计划、教学大纲及教学内容,并贯穿整个教学培养过程。创建高校应注重加强毕业生思想政治教育,同时制定配套奖励措施,对毕业生到边远地区和艰苦行业就业进行表彰与奖励。学校就业服务信息化水平较高,就业信息网站运行状况良好,充分运用各种信息技术手段及时向毕业生发布就业信息。

责编 左汶骏

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